京都聖母学院小学校の学力はどう伸びる。専科指導と英語教育と補習体制をわかりやすく解説

専科指導が早い学年から入ることで、学びの質が細かく整えられています。

京都聖母学院小学校は、低学年から担任だけで授業が完結する学校ではありません。公式FAQでは、1年生から4年生は音楽、図工、体育、宗教、英語が原則専科制で、5年生と6年生ではそれらに理科も加わると案内されています。これは、教科ごとの専門性を早い段階から受け取れるという意味です。小学校では珍しくないと言い切れるほど一般的ではなく、この学校の学びの輪郭をつくる特徴の1つです。

専科指導のよさは、教える人が増えることだけではありません。子どもにとって、教科ごとに見方が変わることが大きいです。音楽なら音を聴く耳、図工なら形や色を見る目、体育なら身体の動かし方、宗教なら静かに考える時間、英語なら音とことばに慣れる感覚が、それぞれの教員のもとで育ちます。担任の先生との安心感を土台にしながら、教科ごとに少し違う世界へ入っていけるところに、この学校の広がりがあります。

受験を考える家庭からすると、ここは大切な見方になります。入学後に伸びやすい子は、何でも自分の得意なやり方だけで進める子とは限りません。先生が変わっても話を聞けること、教え方の違いに少しずつ慣れていけること、自分なりに受け止めてやってみることが、学校生活では大きな力になります。京都聖母学院小学校が求めているのは、完成された子というより、学び方を身につけていける子に近いのでしょう。

宗教が専科に入っていることが、学びの空気そのものをつくっています。

この学校の専科制で見落としにくいようで大事なのが、宗教が教科として位置づいていることです。カトリック校らしい特徴ですが、単に知識として宗教を学ぶというより、手を合わせること、感謝すること、自分のふるまいを振り返ることを、学校生活の中に置いていると考えたほうが実際に近いです。学力の話だけでは見えにくい部分ですが、京都聖母学院小学校では、心の持ち方と授業の姿勢が切り離されていません。

そのため、家庭での準備も少し変わります。正解を早く言わせることだけを目標にするより、最後まで話を聞くこと、言い直せること、ありがとうやごめんなさいを自然に言えることのほうが、入学後の学びにつながりやすいです。学力と生活が別々でない学校だからこそ、毎日のふるまいがあとで学習の土台になります。

算数は、できる子だけが先に進む形ではなく、定着させる仕組みがかなり具体的です。

京都聖母学院小学校の学習支援の中で、特に具体性が見えやすいのが算数です。4つのプロジェクトの説明では、1年生から4年生は教員2人で授業を行い、5年生と6年生では習熟度グループで授業を行うと示されています。習熟度というのは、その時点での理解の深まり方に応じて学び方を調整する考え方です。速い子をどんどん進ませるだけではなく、今の理解に合う形で学習を定着させるための工夫だと考えると分かりやすいです。

さらにFAQでは、3年生と4年生は週1回、5年生は週2回、6年生は週3回、放課後補習を行っていると案内されています。3年生から5年生は算数の補充が中心で、6年生は算数を軸に過去の入試問題にも挑戦するとされています。夏休みなどにも希望者を募って数日行う年があるため、困ったときにその場だけで終わらせず、後から支える仕組みがある学校です。

学びの速さより、やり直しに向き合えることが大切にされています。

この学校の算数の支え方を見ると、最初の1回で全部できることより、定着するまで戻れることが重視されているように感じられます。これは、受験前の家庭にとってもかなり参考になります。京都聖母学院小学校に合いやすい準備は、先取りを増やすことだけではありません。分からなかったところに戻ること、答えを写して終わりにしないこと、やり直してできたときに前より一歩進んだと感じられることのほうが、実は学校の学び方に近いです。

声かけも同じです。「まだ終わらないの」より、「どこまでは分かったかな」「もう1回考えてみようか」のほうが、この学校の学習文化には合いやすいでしょう。学力を支える学校ですが、その支え方は競争だけではありません。理解が積み上がることを大切にしているからこそ、子どもが自分で立て直す経験を重く見ているのだと思います。

英語は、授業で習って終わるのではなく、書くことと体験することまでつながっています。

京都聖母学院小学校の英語教育は、時間数の多さだけで語ると見えにくくなります。公式の英語教育ページでは、英語の授業だけでなく、各教科にわたって英文を書く練習をしていること、1年生からSpeech Journalに取り組んでいることが示されています。Speech Journalは、定型文やテーマに沿って英文を書く練習です。つまり、聞いてまねするだけでなく、自分のことばとして英語を外に出すところまで、かなり早い段階から育てています。

この学校の英語教育は、音に慣れること、書いてみること、実際に使ってみることが段階的につながっている点が特徴です。3年生と4年生では国内で英語合宿が行われ、英語を使って生活する体験をします。5年生ではオーストラリア語学研修があり、現地の学校で学び、ホームステイを経験します。英語を教科として学ぶだけではなく、英語を通して人と関わる場に出ていく流れがあるため、記憶に残りやすい学びになっています。

総合フロンティアコースでも、英語を軽く扱っているわけではありません。

総合フロンティアコースの紹介ページでも、週2時間の英語授業があり、1時間はネイティブ講師と日本人教員のペア、もう1時間は英語専科の日本人教員が担当し、CLILに取り組むと案内されています。CLILは、教科内容と言語学習をつなぐ考え方です。つまり、英語そのものだけを学ぶのではなく、ほかの教科で学んだことを英語で表現する発想です。国際コースほど英語を使う時間が多いわけではありませんが、総合フロンティアコースでも、英語をことばの飾りにしていないことが分かります。

家庭で役立ちやすい準備も、単語暗記だけではありません。自分のことを短く言うこと、聞き返すこと、聞いたことに1文で返すことが大切です。日本語でも、今日あったことを短く話す、見たものを順番に説明する、相手の質問に答える経験を重ねておくと、英語の土台としてつながりやすいです。京都聖母学院小学校の英語は、流ちょうさだけでなく、伝えようとする姿勢を大事にしているからです。

検定や土曜チャレンジまで含めて、学習の支え方がかなり見えやすい学校です。

4つのプロジェクトでは、教科書よりさらに踏み込んだ問題集に取り組むこと、放課後補習や土曜チャレンジを行うこと、漢字検定と算数検定を全学年で年1回受けること、英検などの英語検定も準会場として実施していることが紹介されています。ここまで並ぶと、京都聖母学院小学校は心の教育に力を入れる学校だから学力面はゆるやか、という見方が当てはまりにくいことが分かります。むしろ、心を育てることと、努力の習慣を育てることを同時に進めている学校です。

FAQでも、土曜日は通常授業ではなく、希望者を募って土曜チャレンジ学習として学習補習や体験学習を年に数回実施していると案内されています。平日の授業だけで完結させるのではなく、必要に応じて補う場所があることは、保護者にとっても安心材料になります。学力を支える仕組みが目に見える学校は、家庭でも無理に全部を背負わなくてよいからです。

6年生の2学期末までに小学校課程を終える設計が、この学校の本気度をよく表しています。

4つのプロジェクトの説明では、各学年でカリキュラムをゆるやかに前倒しし、6年生の2学期末には小学校の学習課程を終了して、入試問題演習などにも取り組むと示されています。前倒しという言葉だけを見ると、急いで進める印象を持つかもしれません。ただ、実際には専科制、算数の複数教員体制、補習、土曜チャレンジ、検定といった支えがあるからこそできる設計です。速く進むことそのものが目的ではなく、6年間の終わりに向けて学びを整えていく発想だと見ると分かりやすいです。

ここで見えてくるのは、京都聖母学院小学校が、やさしい学校であることと、学習設計が甘くないことを両立させている点です。受験を考える家庭でも、机に向かう時間の長さばかりを追うより、毎日少しずつ続けること、やり直しを嫌がらないこと、前に習ったことを思い出して使うことを大事にしたほうが、学校の学び方に近づきやすいでしょう。

最近の学校発信を見ると、学びが今も更新されていることが分かります。

2026年3月13日時点で学校公式サイトのトップページには、3月12日のニュースとして「1年生国際 プレゼン交流会」「5年生 新聞づくりの出前授業」「6年生総合フロンティアコース English Frontier Day」などが並んでいます。ここから見えてくるのは、この学校の学びが理念だけで止まっていないことです。低学年では伝える力を育て、5年生では社会とつながる学びを取り入れ、高学年では英語表現の場を持つ。学年が上がるごとに、学びの外側が少しずつ広がっています。

こうした最近の発信は、受験を考える家庭にとって意外と大きな手がかりです。パンフレットに書かれた方針だけではなく、今この学校でどんな授業や行事が動いているのかを見ると、教育の実際が見えやすくなるからです。京都聖母学院小学校は、伝統校らしい落ち着きがありながら、プレゼンテーション、出前授業、国際交流、英語表現など、今の子どもに必要な力へつなぐ動きも続けています。

受験前の家庭で整えたいのは、速さより、受け止める力です。

ここまでの学びの中身を見ると、京都聖母学院小学校に向いている準備はかなりはっきりしてきます。最初から何でもできる子を目指すより、教わったことを受け止めること、昨日より少しできることを増やすこと、続けることが大切です。専科の先生の話を聞けること、やり直しに向き合えること、自分の考えを短く言えること、日々の宿題に落ち着いて向かえることが、入学後の伸びにつながりやすいでしょう。

家庭での声かけも、少し変わります。「もっと早く」より、「最後まで聞けたね」のほうが合いやすいです。「間違えたね」で終えるより、「どこまで分かっていたかな」と戻れるほうが、この学校の学び方に近いです。英語でも、「きれいに言おうね」より、「伝えてみようか」「もう1回聞いてみようか」のほうが土台になります。

京都聖母学院小学校の学びは、心の教育を前に出しながら、実際にはかなり手厚く学力を支えています。だからこそ、受験前に見るべきなのは、学校が厳しいかやさしいかという単純な印象ではありません。やさしさの中に、毎日積み上げる力があるかどうかです。その意味で、この学校は、静かな空気の中でしっかり伸ばしたい家庭にとって、かなり魅力のある学校だと言えるでしょう。