カトリックの精神で育つ心の力
朝の静けさが整える集中力とやさしさ
朗読と黙想で始まる心の準備
登校後は、やわらかな光が差し込む聖堂でシスターの聖書朗読に耳を傾けます。続く黙想では深呼吸をゆっくり繰り返しながら、今日まわりの人にどんな思いやりを届けるかを自分の言葉で確かめます。数分の静寂が呼吸と気持ちを整え、授業への集中が高まります。家庭では帰宅後の会話が落ち着き、日々の小さな前向きな変化が自信へつながっていきます。
奉仕活動で広がる共感と責任感
縦割りグループで地域清掃や高齢者施設の訪問に取り組みます。高学年は安全の手順や作業の流れをまとめ、低学年は元気な挨拶と実行力で支えます。年齢を越えて助け合う経験がリーダーシップとフォロワーシップの両方を育て、誰かの役に立てたという実感が日常の喜びになります。
家族とともに育む学びの姿勢
5月の聖母祭で磨く表現力
5月の聖母祭では、自分たちで台本を書いた聖書劇や合唱を披露します。日本語と英語を場面に合わせて使い分け、来場者に思いを伝えます。準備の期間に重ねる話し合いと協働が学級のまとまりを強くし、拍手や質問を受ける経験が自己肯定感を育てます。
親子礼法講座で家庭と学校のリズムをそろえる
年2回の礼法講座では、食事のマナーや丁寧な言葉遣いの要点を親子で学びます。学校と家庭が同じ声掛けで支えることで、日常の所作が自然に整います。講座の資料はポータルサイトで共有され、祖父母も一緒に学べる点が好評です。
少人数だから届くきめ細かなサポート
二重担任制と放課後の学び直し
その日の疑問はその日のうちに
1クラス24人を担任と副担任の2名で見守ります。各授業後に理解度のメモをすぐに共有し、放課後のスタディタイムで個別プリントと対話を通して学び残しを丁寧に補います。間違いは成長のきっかけだと受け止められるようになり、安心して手を挙げる姿が増えます。
学習カルテで家庭と学校が同じ方向に
週末に配信される学習カルテには、児童の自己評価と教師からのコメントが記録されます。保護者は励まし方や復習の重点をすぐに把握でき、学校と家庭と本人が同じゴールを共有することで学習の伸びが加速します。次週の目標もわかりやすく示され、準備がしやすくなります。
心のケアと安全の仕組み
常駐シスターとカウンセラーの安心
休み時間に開く相談室では、悩みを早い段階で言葉にできます。宗教的な傾聴と心理の専門的支援を組み合わせた丁寧な関わりが自己肯定感を守ります。保護者向けのセミナーでは、相手の気持ちに寄り添いながら対話するコツを学び、家庭でも同じ考え方で子どもを支えられます。
ICタグ通知と看護師常駐で日々の安心
入退校を自動で知らせるICタグの通知が届くため、登下校の状況をリアルタイムに確認できます。ICタグは身につけたカードなどで入退校時刻を記録し保護者へ知らせる仕組みのことです。校内には看護師が常駐し、地元医療センターとの救急協定により緊急時の連携もスムーズです。共働き家庭からは安心感が大きいと高い評価をいただいています。
探究のSTEAMと英語で未来を切り開く
Yuri Labと1人1台iPadの学び
3Dプリンタで地域の課題に挑む
4年生は武庫川の水害対策をテーマに、可動式の堤防を考えて3Dプリンタで模型を作ります。5年生はセンサーを取り付けてデータを集め、6年生はAIのツールで水の流れを分析します。AIは大量のデータから傾向を見つけるプログラムのことです。結果は日本語と英語で整理し、西宮市へ提案します。試行錯誤のプロセスをクラウドで共有する文化が、挑戦する心を育てます。なお、STEAMは科学と技術と工学と芸術と数学をつなげて学ぶ考え方です。
オンライン共同探究で視野を広げる
台湾の姉妹校とリアルタイムで協働し、海のプラスチックごみ問題を研究します。集めたデータを共有し、互いの案を英語で磨き合う中で、多角的に考える力が身に付きます。国際的な課題に向き合うことで、社会への関心も自然と高まります。
週5日の英語とCLILのディベート
低学年は歌とフォニックスで音に親しむ
1年生と2年生は体育や音楽を英語で行い、フォニックスをリズムと動きに合わせて学びます。フォニックスは英語の音とつづりの関係を理解する学び方です。体を使って覚えることで発音が自然になり、英語への苦手意識を早い時期から和らげます。
高学年は英語で論理を伝える力を伸ばす
理科の実験を英語でレポートし、阪神間の文化資産とSDGsを結び付けたテーマでディベートに挑戦します。CLILは教科の内容そのものを英語で学ぶ方法で、内容理解と英語力を同時に伸ばせます。母語で組み立てた論理を英語に置き換える経験が、中学以降の学術的な英語へ直結します。
進路と自然環境が示す学園の力
内部進学と外部受験の両立
百合学院中高大への接続がスムーズ
内部進学率は約7割です。小6までに完成させた探究のポートフォリオを中高へ引き継げるため、学びの連続性が保たれます。大学まで続く学園ネットワークが、将来の見通しを持った学習を支えます。
難関校合格に向けた個別指導
灘や甲陽や洛南など、関西の最難関校へ毎年合格者を送り出しています。放課後の講座や個別面談で志望校ごとの対策を行い、探究で鍛えた論理的な発表力が面接や記述式の評価につながっています。
緑豊かな丘と防災の配慮
駅からのバスと見守り体制
阪急門戸厄神駅から校門までスクールバスを運行し、保護者の有志で活動するPTAのパトロールが主要な交差点を見守ります。丘陵地のキャンパスは四季の自然を感じられ、学級園やビオトープを活用した学びが豊富です。
自然体験が学びを深める
校内の森で昆虫観察や炭焼きに挑戦し、理科と社会の学びがつながります。自分の五感で得た発見をデータにまとめ、探究ノートに整理することで、自然との共生を実感します。
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参考文献と出典
初等中等教育段階での1人1台端末の整備や学びの高度化に関する方針を示す資料です。百合学院小のICT活用やポートフォリオ運用の文脈理解に役立ちます。 文部科学省 学校における1人1台端末の整備と活用に関する情報。
教科の内容を外国語で学ぶ学習観や、2030年に向けた資質・能力像をまとめた国際的な枠組みです。英語イマージョンやCLILの意義を補強します。 OECD Future of Education and Skills 2030 Learning Compass。
小学校学習指導要領の総則や各教科等の要点を示した文書です。外国語活動や言語能力育成の位置づけを確認できます。 文部科学省 小学校学習指導要領 解説 総則編ほか。
学校安全の教育と管理の基本や地域との協力体制の重要性を示す公式資料です。避難訓練や見守り体制の位置づけの参考になります。 文部科学省 学校における安全教育および安全管理。
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