聖徳大学附属小学校は、礼法と生活と教科が同じ方向を向く学校です。
学校選びで迷うとき、行事の華やかさより先に効くのは、日々の過ごし方が学びにどうつながるかです。聖徳大学附属小学校は、礼法教育や会食など、生活の場面そのものを学びとして扱う発想が強い学校です。だからこそ、受験準備が知識の先取りだけに寄りすぎず、家庭の暮らしの丁寧さと自然につながりやすいでしょう。
この学校の核を、短い言葉で呼ぶなら、生活が学びの教室になることです。挨拶の声、待つ姿勢、箸の持ち方、相手への気づかい。こうした小さな動きが、教科で学ぶ言葉や考え方の土台になります。受験期にありがちな、正解の言い回しを探す緊張を、日常の再現性へ戻してくれます。
礼法は、型を覚えるより、相手を思う動きへ戻る練習です。
礼法という言葉を聞くと、堅い型を想像しがちです。けれど、聖徳大学附属小学校の礼法教育は、自己を律する心と相手を思いやる心を育てることが目的として示されています。授業で学んだ箸の使い方や玄関先でのマナーが、家庭で褒められたという話が紹介されている点も、学校の外で実践していくことを重視している表れです。
礼法は、特別な時間だけのものではありません。むしろ日常へ戻したときに意味が出ます。家族の前で丁寧に手渡しできたとき、相手の目を見て短く挨拶できたとき、落ち着いて言い直せたとき。そうした場面が増えるほど、子どもは自分の中に小さな安心を積み上げていきます。
学校では、開校以来、正課の授業として、1年生から6年生まで週1時間、学級ごとに小笠原流礼法の授業を行うと案内されています。礼法室は正式な日本建築にしつらえ、檜の香りが漂う部屋に白い靴下で入る場面が描かれています。こうした環境の用意は、上手に見せるためというより、自分の心の速度を落とす装置として働きます。
会食は、昼の時間を学びに変える仕組みです。
昼の時間は、子どもにとって学びの休憩ではなく、学びの続きになり得ます。聖徳大学附属小学校は、千葉県では数少ない昼の会食を提供する小学校だと説明しており、土曜日も会食の後に下校となることが示されています。生活の場面を学校の教育として扱う姿勢が、ここにも表れています。
会食は、食べることそのものより、場の作り方が学びになります。自分の順番を待つこと、配膳の手伝いを引き受けること、苦手なものにどう向き合うかを言葉にすること。家庭でも、好き嫌いを叱るより、短い言葉で気持ちを言い換えられる場面を作るほうが、長く役に立ちます。
学年を超えたつながりが、学びの速度を揃えます。
子どもの学びは、教科書だけでは進みません。安心して真似できる相手がいると、動きが整ってきます。聖徳大学附属小学校では、学年を超えた縦割り活動として明和班が紹介され、日々の活動の中で高学年が世話をし、低学年が慕う関係性になると説明されています。
この関係は、優しさの練習であると同時に、学び方の引き継ぎでもあります。1年生のころに班長がしてくれたことを、次は自分が下の学年に返していく。そういう循環が日常にあると、子どもは頑張り方を言葉ではなく動きで覚えます。受験に必要とされやすい、聞く姿勢や切り替えの速さも、こうした日常の中で育ちやすいでしょう。
理数と英語は、成果より続けやすい形があるかで見ます。
低学年の学びで大切なのは、早く進むことより、毎日続く形があることです。理数は、考えたことを言葉にする習慣がつくほど強くなります。英語も、発音の正しさより、音を怖がらずに聞いて言い直せる落ち着きがあるほど伸びやすいです。
理数系の取り組みとしては、公立小学校の405時間に対し、本校は525時間の授業時間を確保すると示され、観察と実験を中心に科学的思考を養う方針が説明されています。理科専属の教員や、学習指導要領に準じた教材研究といった案内もあり、教科を増やすというより、観察して考える時間を太くする設計だと言えます。
英語教育については、1年生から英語の授業があり、オールイングリッシュの時間を含むことが紹介されています。担当教員とネイティブ教員が一緒に授業を行う形や、週2時間の授業枠があることも、学校訪問の紹介として示されています。家庭でできることは、難しい教材を増やすことではありません。短い英語を聞いたら真似してみて、違ったら言い直す。そうした往復が、子どもの自信になります。
中学校受験を視野に入れるなら、学校が担う範囲を先に確かめます。
小学校受験を考える家庭の中には、中学校受験も検討している場合があります。無理に早く決める必要はありませんが、学校がどこまでを学校の役割として案内しているかを知っておくと、家庭の計画が立てやすくなります。
聖徳大学附属小学校は、中学校受験に向けて問題解決型の授業を中心に据えることや、反復学習と継続的な家庭学習に触れつつ、週1回土曜日に5年生と6年生を対象としたコース別学習を導入していると説明しています。さらに、4年生から6年生のコース別授業を設け、児童のレベルに合わせたコース選択が可能で、進学塾との連携による外部講師も採用すると案内されています。
実力テストや個人面談、保護者会などの情報も示され、受験校に関して保護者の相談に応える姿勢が読み取れます。ここで大切なのは、受験を前提に急かすことではありません。学校の情報がどこまで用意されているかを確認し、家庭の負担がどこで増えやすいかを想像しておくことです。
道徳は、特別な時間ではなく、学校生活の全体に流れます。
礼法や会食、縦割り活動の話をすると、情緒の教育のように聞こえるかもしれません。けれど、これは教科の学びとも相性が良い考え方です。文部科学省の説明では、学校における道徳教育は道徳科を要として学校の教育活動全体を通じて行うとされています。道徳科（道徳の授業の科目名）だけで完結しないという前提は、生活と学びをつなぐ学校ほど、理解しやすいでしょう。
学校における道徳教育は，道徳科を要として学校の教育活動全体を通じて行います。
家庭でも同じです。立派な言葉を覚えるより、家の中で同じ順番で動けることが、子どもの落ち着きにつながります。挨拶、手洗い、片づけ、食卓での会話。どれも受験用の練習ではなく、生活の質を上げるだけで、当日の姿勢に反映されやすい部分です。
通学と安心は、距離より毎朝の再現性で考えます。
毎日続くのは通学です。だからこそ、地図の距離より、起床から家を出るまでが同じ順番で回るかを確かめるほうが判断がぶれにくいです。雨の日、荷物が多い日、少し早く出たい日も想定して、1度だけ時間を測ると不安が短くなります。
安心と安全の取り組みについては、市川駅と松戸駅のバス乗り場で教員が見守ること、下校時は1年生と2年生ではすべてのバスに教員が同乗し、3年生から6年生は松戸駅と市川駅で担当教員が下校の様子を見守ることが示されています。登下校の安心を知らせるICタグがあり、児童が正門を通過すると保護者にメールが届く仕組みや、正門で24時間の有人監視、赤外線センサーによる警備も説明されています。
説明会と公開行事は、空気を確かめるための近道です。
文章だけでは分からないのが、学校の空気です。見学の目的は、合うか合わないかを早く決めることではありません。家庭にとって大事な条件が何かを、具体にすることです。子どもが静かな指示を聞けるか、食事の場で落ち着けるか、年上の子に話しかけられたときの表情はどうか。そうした小さな観察が、学校選びの軸になります。
直近の案内として、イベント予約サイトには2026年2月14日に学校見学者向けの聖徳祭展示見学が掲載されています。公開行事は時期で変わるので、最新の一覧で日程と内容を確認すると迷いが減ります。
受験準備は、特別な訓練より暮らしの確認から始められます。
受験の準備を始めると、家庭は正解の言葉を探したくなります。けれど、学校が生活の丁寧さを重視しているほど、効くのは普段の癖です。挨拶の声の大きさだけでなく、相手の目を見ること、手渡しを丁寧にすること、待つときに姿勢を崩しすぎないこと。こうした細部が、短い考査の時間でも残りやすいです。
家でできる小さな一歩は、家族の動きを揃えることです。叱って形を作るより、家族が同じ動きを見せて、子どもが真似しやすい空気を作るほうが進みます。会食のイメージが湧きにくいなら、家の食卓で、いただきますの後に一呼吸置く練習だけでも十分です。
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