英語とICTと体験が、別々ではなく、同じ生活の線でつながります。
光風台三育小学校の学びは、教科の時間だけで完結しにくいです。英語は授業だけでなく、毎日の短い時間で声に出して使う場が用意されています。ICT（情報機器を学びに使う考え方）は、タブレットを触れる速さより、調べたことを自分の言葉に戻し、相手に伝えるところへ向かいます。体験学習は、自然の中で過ごす行事や活動を通して、生活の力を育てやすいです。
このつながりがあると、受験の準備も考え方が変わります。知識の先取りで焦るより、声に出す。見たものを短く言葉にする。終わり方まで丁寧にする。こうした家庭の小さな習慣が、学校の学び方と噛み合いやすくなります。
合言葉は、生活の中で回る学びです。
生活の中で回る学びは、学んだことが授業の中だけに閉じず、家の会話や日々の行動に戻ってくる学び方です。英語の短い時間が毎日あると、上手に話すより、声に出して終える習慣が残ります。タブレットで調べたことを短く言葉にすると、情報を自分の頭で整理する練習になります。体験学習で持ち物を管理し、時間を見通し、疲れたら切り替える経験が積み上がると、学力とは別の場所で自立が育ちます。
この学び方は、家庭の作り込みを要求しません。むしろ、やることを増やしすぎないほうが長く続きます。短く、同じ形で、何度も回す。ここが大切です。
英語は、正解より、音を怖がらずにまねできる姿勢が育ちます。
学校概要では、1年生から英語の授業があること、ネイティブスピーカー（母語として英語を話す教員）が関わること、毎日短い英語の時間があることが紹介されています。ここで伸びやすいのは、単語を覚えた量ではありません。音を聞いてまねする姿勢です。間違いを怖がらず、声に出して終えられる子は強いです。
家庭の準備は、単語帳を増やすより、短いフレーズを声に出して終えるだけで十分です。言えたことを増やすより、言ってみる回数を少しだけ増やしてください。大きな声を求める必要はありません。自分の声を自分で受け取れる音量で、落ち着いて言えれば大丈夫です。
英語は、日常の挨拶と相性が良いです。朝にひと言。帰宅後にひと言。寝る前にひと言。家族の誰かが先に言って、子どもが続く形にすると、練習というより生活になります。生活になったものは、本番にも入学後にも残りやすいです。
ICTは、操作の上手さではなく、調べてまとめて伝える道具として働きます。
学校概要では、タブレットの活用が紹介されています。ICTは、パソコンやタブレットなどの情報機器を学びに使う考え方です。道具を早く使えることが目的ではありません。調べたことを自分の言葉に戻し、相手に伝えるところに意味があります。
家庭で助けになるのは、操作を教え込むことより、見たものを短く言葉にして終える習慣です。動画を見たら、感想を長く語らせるより、ひと言で終えるほうが整います。調べ物をしたら、画面の情報を丸ごと読ませるより、何が分かったかを自分の言葉で言って終えるほうが残ります。
この流れは、受験の面接や発表にもつながります。話を長くするほど上手に見えるとは限りません。短く言う。聞かれたら言い直す。ここができると、落ち着きが伝わります。調べてまとめて伝える練習は、家庭の会話の中でも作れます。
体験学習は、生活の力を引き上げ、学びの土台を太くします。
学校生活では、長野の自然の中でのサマーキャンプなどが紹介されています。自然の中で過ごす時間は、学力とは別の場所で子どもの自立を育てます。持ち物の管理、時間の見通し、友だちとの距離感、疲れたときの切り替え。こうした力は、受験当日にも入学後にも効きます。
家庭でできる準備は、旅行の回数を増やすことではありません。片づけて終える習慣を大切にすることです。出かけたら戻す。使ったらしまう。忘れ物が出たら責めず、次はどうするかを短く決める。こうした終わり方が整うと、子どもの表情が落ち着きやすいです。
体験の場は、うまくやるより、戻り方が問われやすいです。転んだ。思い通りにいかない。友だちとすれ違う。そこで泣いても構いません。落ち着いたら戻れることが大切です。戻れる子は、集団の中で自分を保てます。
学校の日常は、小さな関わりが多いほど、子どもの良さが見えやすくなります。
学校概要では、ウサギの飼育が紹介されています。動物の世話は、優しさの暗記ではありません。気づいて動く練習になります。水を替える。掃除をする。相手の状態を見る。こうした小さな役割が、子どもの中に残ります。
家庭でも、手伝いを増やすより、毎日同じ役割を1つだけ続けるほうが育ちやすいです。テーブルを拭く。靴をそろえる。タオルをたたむ。続けるほど、できる子に見せるための動きではなく、生活を回す動きになります。生活を回す動きは、学校生活でも自然に出ます。
見える力は、学力の前にある力です。
英語とICTと体験がつながる学校では、学力の土台になる力が、毎日の中で育ちやすいです。実行機能（やることを頭に置いて行動する力）という言葉がありますが、難しく捉える必要はありません。聞いて、覚えて、順番に進めて、終える。これができると学びが続きます。
plan, focus attention, remember instructions。
この短い言葉は、学びの土台をうまく言い当てています。家庭の準備も同じです。教え込むほど安心する道ではなく、同じ流れを穏やかに回せる道が、結局は強いです。
今日できる小さな一歩は、短く言って終える習慣です。
光風台三育小学校の学び方に寄せるなら、家庭の最初の一歩は大きくなくて構いません。英語は短いフレーズを声に出して終える。タブレットは見たものをひと言で言って終える。体験は片づけまで終えて終わる。これだけで、学校の学び方とつながりやすくなります。
受験を今すぐ決めなくても大丈夫です。将来検討する家庭でも、生活の中で回る学びを意識するだけで、選択肢は増えます。焦らず、続く形を選んでください。
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参考文献。
英語とICTが日常に組み込まれていることが紹介されています。https://sites.google.com/saniku.ac.jp/kofudaisaniku/%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%A6%82%E8%A6%81
音声に慣れ親しみ、伝えようとする姿勢を育てる方向が示されています。https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1387014.htm
情報機器は目的ではなく、学びを進めるための基盤として位置づけられています。https://www.mext.go.jp/a_menu/other/index_00001.htm
plan, focus attention, remember instructions。https://developingchild.harvard.edu/wp-content/uploads/2011/05/InBrief-The-Science-of-Executive-Function-and-Self-Regulation.pdf