試験当日は、知識より、落ち着きが残ります。
幼稚舎の試験当日は、できるかどうかよりも、どんな姿でそこにいるかが残りやすいです。正解を積み上げるより、子どもの自然さを守るほうが強い場面があります。家庭ができることは、特別な練習を増やすことではなく、当日の揺れを小さくしておくことです。
うまくいかない瞬間は必ず来ます。そこで崩れたまま終わるか、戻れるかで、見え方は変わります。目立つふるまいを足すより、戻れる状態をつくる。ここに焦点を置くと、準備の方向がぶれにくくなります。
大切なのは、立て直しの力です。
ここで覚えやすい合言葉を1つ置きます。立て直しの力です。つまり、思い通りにならない瞬間に、気持ちと動きを元に戻す力です。
幼稚舎の入学試験は、様々な活動を通じて志願者のありのままの姿を見る趣旨が示されています。そこで評価されやすいのは、完璧さよりも、落ち着きの戻り方です。先生の指示を聞き直せること、順番を待てること、相手との距離を整えられること。こうした点は、試験用の知識ではなく、日々のふるまいの延長にあります。
家の中でできるのは、失敗を短く終わらせる経験です。
たとえば、積み木が崩れたときです。崩れないように先回りして手を出すより、崩れたあとに一緒に戻るほうが、当日の安定につながりやすいです。悔しさが出たら、いったん手を止めて深呼吸をして、もう一度やる。できないを消すのではなく、戻り方を増やす。これが練習になります。
もう1つは、待つ場面です。待っている時間は、子どもにとって長いです。そこで大人が急かすと、子どもは揺れやすくなります。待つときの姿勢を整えるなら、手の置き場や足の位置を短い言葉で思い出せるようにすると落ち着きます。静かに立つ、前を見る、呼吸をする。こうした具体があると、頭の中が整理されやすいです。
この立て直しは、実行機能(考えることをまとめて動きを選ぶ力)とも関係すると言われます。計画する、注意を向ける、切り替える。こうした力が育つほど、当日の緊張の中でも戻りやすくなります。
試験当日は、予定を増やさないほうが強いです。
当日に崩れやすい原因は、子どもの性格より、予定の多さにあることが多いです。起きる時刻、出発の時刻、家を出る順番、玄関で靴を揃える動作まで、前日と同じ流れにしておくと安心が増えます。試験当日に新しいことを足さない。これだけで、緊張が増えにくくなります。
持ち物も同じです。朝に探し物が起きると、家の空気が乱れます。前日に置き場所を固定して、当日の朝は確認だけにします。子どもが自分で扱うものがあるなら、扱い方も前日までに決めておくと良いです。手に持つ、かばんに入れる、出したら戻す。動作が固定されると、気持ちも固定されます。
雨の日の動線も、試験では見えやすいです。傘を畳む、靴を脱ぐ、床を濡らさない。こうした場面は、急ぐほど乱れます。時間に余裕を持ち、丁寧に動ける状況を作るほうが、子どもの自然さが出やすいでしょう。
保護者は、舞台裏の安定をつくります。
子どもが主役の日は、保護者は裏方に戻ると動きが整います。幼稚舎の案内では、入学試験に関するご質問やご相談について、舎長および教職員は公私にかかわらず一切お受けしないことが示されています。また、受験に関連して金品を送ることや私宅を訪問すること、書状を送ることなどは固くお断りする旨も明確です。公平に運用する姿勢が前提にあると理解すると、家庭側の動きも落ち着きます。
当日は、目立つふるまいを足すのではなく、余計な揺れを消すほうが効きます。集合に間に合うぎりぎりの移動は避けます。到着してからも、急いで次の動作に移らず、ひと呼吸を入れます。子どもが自分のペースを取り戻す時間があるだけで、表情が変わります。
声かけは、指示より安心が伝わる言葉です。
大人が言い過ぎると、子どもは自分の感覚を見失いやすいです。声をかけるなら、短く、落ち着く方向にします。ゆっくりで大丈夫です。いつも通りでいいです。これくらいで十分です。
反対に、やらなければ、間違えないで、急いで、といった言葉は、子どもの焦りを増やしやすいです。焦りはミスを呼びます。ミスが増えると、さらに焦ります。ここを切るのが、裏方の仕事です。
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公式情報を読むと、準備が静かになります。
幼稚舎の受験は、手続きの設計が明確に示されています。ここが曖昧だと、準備が進んでいても不安だけが残ります。入学試験概要のページでは、日程に変更が生じる場合は本ページで知らせる旨が書かれています。更新がある前提で、定期的に確認する習慣を作ると安心です。
2026年度1年生の入学試験の案内では、入学試験が2025年11月1日から10日に実施され、試験はそのうち1日のみと示されています。また、募集要項は2025年9月1日から9月30日まで、幼稚舎と三田インフォメーションプラザで販売される案内があります。出願も、2026年度の例では10月1日から10月2日の消印があるものを受け付けると明記されています。こうした日付は、知識より先に、家庭の安心を作る情報です。
入学試験Q&Aでは、保護者の面接はないこと、舎長及び教職員との面会は一切できないこと、そして特別な準備は必要ないことが、はっきり言葉になっています。過不足のない公式の言葉に触れるほど、家庭内で余計な作戦会議が減りやすいです。
慶應義塾幼稚舎 入学試験概要より。入学試験のために特別な準備は必要ありません。
特別な準備をしないという言葉は、何もしないという意味ではありません。家庭の運用を整えるという意味です。睡眠のリズム、朝の支度、食卓の会話、片付けの段取り。こうした生活の輪郭が揃うほど、当日の緊張の中でも、子どもは戻りやすくなります。
最後に残るのは、家庭の整え方です。
受験は、家庭が子どもをどう扱っているかが静かに見える場面があります。がんばりを増やすほど、うまくいくとは限りません。むしろ、やることを減らし、動線を固定し、言葉を短くするほうが、自然さが残りやすいです。
合否は結果として受け止めるしかありません。ただ、立て直しの力や、裏方としての整え方は、入学後にも続きます。今日の小さな一歩として、明日の朝の流れを1回だけ整えてみる。そこから始めても、十分に意味があります。
参考文献です。
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慶應義塾幼稚舎 入学試験概要(試験の考え方、募集要項の販売期間、注意事項を確認できます)。
https://www.yochisha.keio.ac.jp/admissions/overview/
入学試験のために特別な準備は必要ありません。
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慶應義塾幼稚舎 入学試験Q&A(面接の有無、教職員との面会、特別な準備の要否などを確認できます)。
https://www.yochisha.keio.ac.jp/admissions/qa/
面接はありません。
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Center on the Developing Child at Harvard University, Executive Function and Self Regulation(切り替えや注意の向け方など、立て直しに関わる力の説明が読めます)。
https://developingchild.harvard.edu/guide/a-guide-to-executive-function/
plan, focus attention, switch gears.
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OECD Education Working Papers, Fostering and Assessing Students’ Self Regulation(自己調整が育つこと、改善できることの整理が読めます)。
https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2011/10/fostering-and-assessing-students-self-regulation_5k9h363lzqvd.pdf
self regulation can be developed and improved.


