自由と責任が育むサドベリー式の主体的学びと行動力
サドベリー教育の実践から見える、子どもが自ら選択する自由と行動に責任を持つ態度の両立によって主体的な動きが育まれるプロセスを探る。
コミュニティ視点で育むイエナプランの安心感と自発的成長力
師・子ども・保護者の三者が協力し合うイエナプランでのコミュニティ形成と、子どもの安心感や主体性を支える仕組みに注目する。協働がもたらす多面的な成長を探る。
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自分に合った学びと自己評価が紡ぐイエナプランの多彩な成長体験
学年別の枠組みに捉われず、子どもの理解度や興味を起点に学習を進行するイエナプランでの個別化教育と、定期的な自己評価を重視した内発的動機づけのプロセスを紹介する。
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探究が広がるプロジェクト中心型のイエナプラン学習
教科を細分化せず、大きなテーマを軸に学びを一体化するイエナプランのプロジェクト学習がもたらす探究心と多角的思考の可能性を示す一頁。
イエナプランの朝のサークルとは？子どもの自主性と安心感を育てる教育の工夫
イエナプランの朝のサークルで行われる対話の積み重ねを中心に、子ども同士や大人とのコミュニケーションを深め、協調性を高めていくプロセスを探る一頁として紹介する
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イエナプランとは？異年齢で学ぶ教育法の魅力と日本での広がり
年齢の異なる子どもたちが共に学び合うイエナプランの実践事例を掘り下げ、リーダーシップや助け合いの両面から、異年齢混合クラスの魅力を多角的に考察する一頁として紹介する。
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キッズ（小学校低学年）, ジュニア（小学校高学年）, 全投稿, 幼児（3〜5歳）
レッジョ・エミリア教育とは？自発性と創造性を育む注目の保育メソッド
ッジョエミリア教育における子どもの主体性と対話を通じた学びを深く捉え、興味や問いを重視する保育環境の要点を追究する一頁。自由な発想と探究心が育まれる背景に着目する。
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キッズ（小学校低学年）, 全投稿, 幼児（3〜5歳）
シュタイナー教育を受けた有名人とその学びがもたらす豊かな思考の広がり
シュタイナー教育を体験したといわれる国内外の著名人たちの学習背景と、その独特の教育方針が想像力や人間性にどう関わったのかを探る一頁。多面的に考察しながら、幼少期の環境が後の活躍に与えた影響を読み解く
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アートを融合して進化するSTEAM学習の大いなる可能性を探る
理数系と芸術を交えたSTEAM教育の新たな試みを追求し、多面的な視点で創造力を培う取り組みを紹介する一頁。芸術思考を融合した学習の魅力に迫る多角的アプローチ
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チームワークで広がるSTEM学習のコミュニケーション力を育む秘訣
役割分担やアイデアの共有を軸に、STEMプロジェクトを成功へ導く協働と対話の重要性に迫る一頁。複数人で進める学習の醍醐味を考察し、思考を洗練する手がかりを紹介。
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