賢明学院小学校の教育の特色。心の教育を土台に英語と考える力を育てる学びとは

英語の特色は、得意な子だけを伸ばすのではなく、4つの力を一緒に育てるところです

賢明学院小学校の英語教育は、読む、書く、聴く、話すの4技能を切り分けずに育てようとしている点がはっきりしています。公式ページでは、学ぶ楽しさや喜びを実感させながら、将来に役立つ英語運用能力と中学校での学習の土台を4技能すべての観点から指導すると案内されています。卒業までにCEFR A1レベル以上を目指す方針も示されています。

CEFRは、語学力を世界共通のものさしで見る考え方です。A1は、初歩的なやり取りや、ごく身近な内容の理解と表現の土台ができている段階だと考えると、家庭でもイメージしやすいです。英語を特別な才能の話にせず、生活に近い言葉で伝えたり受け取ったりできるところまでを、小学校のあいだに育てようとしている学校だと言えます。

ここで安心したいのは、英語がすでに得意でなければ不利になる、という見方だけで考えなくてよいことです。賢明学院小学校の英語教育は、正確さだけを追う雰囲気ではありません。楽しさを感じながら、最後まで言ってみること、相手の言葉を受け止めること、聞き取れなかったら聞き直すことも含めて、コミュニケーションの力を育てようとしています。家庭でも、発音の細かな正しさを急ぐより、「最後まで伝えてみようか」「もう1回聞いてみようか」と支えるほうが、学校の方向に合いやすいでしょう。

外のものさしで伸びを見られるから、家庭も焦りより見通しを持ちやすいです

賢明学院小学校では、3年生から6年生まで全員がTOEFL PrimaryやJuniorを受験すると案内されています。これは、学年の中で何となくできるようになった気がする、で終わらせないための仕組みです。学校の中だけの感覚ではなく、世界基準に近い見方で熟達度、つまり実際に使える力の伸びを見ています。

さらに、英検は準会場として実施されていて、5級から3級まで受験できます。こちらは希望者が受ける形ですが、学校で学んだことがどのくらい定着しているかを、別の角度から確認しやすい仕組みです。家庭にとって大きいのは、この2つの見方があることです。何となく不安になって教材を足し続けるのではなく、学校の指導の流れの中で、どこが伸びていて、どこがこれからなのかを見やすくなります。

英語教育のページには、1年生から6年生までの授業例も並んでいます。低学年では身近なテーマで英語に親しみ、高学年では読むことや書くことも含めて学びが積み上がっていく流れが見えます。この連続性があるので、家庭では「まだ難しいことができない」と焦るより、その学年らしい積み重ねを大切にしたほうがよいでしょう。

英語の力を伸ばしたい家庭ほど、家では安心して話せる空気が効いてきます

英語は、正解を当てる勉強だけで進めると、言葉として使う前に止まりやすいです。賢明学院小学校の方針を見ると、伝えるために英語を学ぶ流れがしっかりあります。だから家庭でも、間違えないことだけを求めるより、言ってみることを歓迎する空気が大切です。

たとえば、子どもがうまく言えなくても、「今の言い方で伝わりそうだね」「もう少しゆっくり言ってみようか」と受け止めるほうが、次の一歩が出やすくなります。「違うよ」と止めるより、「どこまで言えたか」を見てあげるほうが、学校の英語の育て方とつながりやすいです。

算数の特色は、答えの速さだけでなく、考え方を育てるところにあります

賢明学院小学校の算数教育には、「自分の考えを持って学び続ける子の育成」という言葉があります。ここがとても重要です。算数が得意かどうかを、早く正解できるかだけで見ていないからです。魅力のある教材や、考えたくなる課題を用意し、児童の多様な考えを大切にする授業を実践していると案内されています。

この考え方は、今の学校教育全体の流れとも重なります。文部科学省の算数の考え方でも、日常の事象を数理的にとらえ、見通しを持って考えること、自分の考えを数学的な表現で表したり、友だちと学び合ったりすることが重視されています。難しく見える言い方ですが、生活の中の気づきを、図や言葉や式に置きかえながら考える力を育てるということです。

賢明学院小学校らしいのは、生活の気づきから学びへつなげるところです

公式ページでは、日常生活の場面から子どもの「あれ」「ということは」という気づきや見通しを大切にすると書かれています。そして、その気づきをもとに、図や言葉で考えたことを、算数の言葉である数式と対応させて学習を進めると示されています。この運び方が、賢明学院小学校の算数のわかりやすい特徴です。

つまり、答えだけを教わる授業ではありません。子どもが自分で考えた筋道を見つけ、その筋道を整理し、ほかの子の考えともつなげながら理解を深めていく授業です。ノート指導にも力を入れていると案内されているので、頭の中の考えを外に出して整えることも大切にしているとわかります。

家庭でも、ここをまねしやすいです。「何番が正解だった」だけで終わらせず、「どう考えたの」「図にしてみるとどうなるかな」と聞いてみるだけで、子どもの考える時間は変わってきます。正しい説明をすぐにさせる必要はありません。まずは、考えた道筋を言葉にしようとする時間を持てれば十分です。

友だちと学び合う算数だから、受験準備でも聞く力が効いてきます

賢明学院小学校の算数教育では、算数らしい学びを通して、友だちと学び合う体験が将来に向けて大切だと案内されています。ここは見落としにくい点です。算数は1人で黙々とやるもの、というより、自分の考えと他者の考えを行き来しながら深めるものとして扱われています。

この視点で見ると、受験準備でも必要なものが見えてきます。計算の速さを上げることだけでは足りません。指示を聞くこと、他の子の話を遮らないこと、自分と違う考えを受け止めることが、学校生活では大切になります。賢明学院小学校を考える家庭なら、学習の前に、話を最後まで聞く、順番を待つ、思い通りでなくてもやり直す、といった動きを整えておく意味は大きいです。

家での声かけは、答えを急がせるより、考えを広げる言葉が合いやすいです

「まだ分からないの」ではなく、「どこまで分かったか教えて」です。

「早く答えて」ではなく、「図にすると見やすいかな」です。

「違うよ」ではなく、「その考え方、おもしろいね。もう1回見てみようか」です。

こうした声かけは、子どもを甘やかすためではありません。考えることを途中で止めないためです。賢明学院小学校の算数の雰囲気は、この方向に近いと言えるでしょう。

ICTの特色は、機械に強い子をつくることではなく、学びを整理し深める道具として使うところです

ICTは、情報機器を学びに生かすことです。難しく聞こえますが、要するに、タブレットやクラウドの仕組みを、考えるため、まとめるため、伝えるために使うことです。賢明学院小学校では、3年生から6年生の児童が1人1台のSurface Goを持ちます。1年生と2年生は学校備品のiPadで慣れるところから始め、1年生からMicrosoftのアカウントも付与されると案内されています。

ここで大切なのは、端末を持っていること自体が目的ではないことです。算数ではExcel、総合や社会や国語ではPowerPointやWordを活用し、資料共有や課題提出にはOneNoteやTeams、小中学校向け学習クラウドも日常的に使っていると公式ページにあります。つまり、書く、整理する、見比べる、伝えるという学びの流れの中に、自然にICTが組み込まれています。

ICTが入ると、考えの見え方が変わります

賢明学院小学校の研究授業の紹介では、算数でタブレットPCを使い、子どもたちの考えを画面上で共有し、学級全体で見られるようにした様子が説明されています。これは、ただ便利という話ではありません。1人1人の考えが見えることで、先生も子どもも、考え方の違いに早く気づけるようになります。

文部科学省のGIGAスクール構想でも、1人1台端末の意義は、調べること、表現すること、子ども同士で考えをリアルタイムで共有することにあります。賢明学院小学校のICT活用は、この流れとよく重なっています。全員が同じ答えを一斉に出すだけでなく、それぞれの反応や考えを見ながら学びを深める方向へ進んでいると考えられます。

家庭で気をつけたいのは、ICTを早く使えること自体を目標にしすぎないことです

端末に慣れている子が有利なのでは、と感じる家庭もあるかもしれません。ただ、学校の説明を見ると、求められているのは機械の操作の速さだけではありません。自分の考えを整理し、人に伝え、課題に向かうために使えることです。だから、家で特別なアプリを次々入れる必要はありません。

それよりも、写真を見て話す、短い文章を打つ、調べたことを1つにしぼって伝える、といったシンプルな経験のほうが役に立ちます。ICTをおもちゃの延長ではなく、学びの道具として扱う感覚があると、学校生活へつながりやすいです。

心の教育と英語と算数とICTは、ばらばらではなく、1本の線でつながっています

ここまで見ると、賢明学院小学校の教育は、英語に強い学校、算数に力を入れる学校、ICTが進んでいる学校、と個別に説明するだけでは足りないことが見えてきます。実際には、その土台に心の教育があります。静かに始めること、人の話を聴くこと、自分の役割を果たすことがあるから、英語でも算数でもICTでも、学びが落ち着いて積み上がりやすいのです。

視点を少し変えると、この学校の魅力は、できる子だけが前へ進む仕組みではないことにもあります。英語では、話してみる勇気や聞き直す力が支えられます。算数では、1つの考え方に決め打ちせず、多様な考えが大事にされます。ICTでは、みんなの考えを見合いながら学びを深めていきます。どれも、競争だけで回す教育ではありません。落ち着いて関わることで伸びる余地を、子どもに残している学校です。

受験を考える家庭が、今から家で整えたいことがあります

賢明学院小学校の教育の特色を受験準備につなげるなら、先に増やしたいのは教材より生活の質です。聞かれたら返事をすること。最後まで話を聞くこと。うまくいかなくても、もう1回やってみること。考えたことを短くても言葉にすること。こうした毎日の積み重ねが、英語にも算数にも、ICTにも通じていきます。

家で英語をするときは、正しさだけで止めないことが大切です。算数に向かうときは、答えだけで終わらせないことが大切です。タブレットを使うときは、遊びで終わらせず、考えをまとめる時間につなげることが大切です。どれも難しい準備ではありません。むしろ、家庭の中の言葉づかいや時間の使い方を少し整えるだけで、学校の学び方に近づいていけます。

賢明学院小学校の教育は、派手な近道を見せる学校ではないでしょう。けれど、心を整えながら、言葉と考えを育てる道筋はとてもはっきりしています。この学校が気になるなら、子どもに何を足すかより、家の中にどんな学びの空気をつくるかから見直していくと、学校理解が深まりやすいです。